El Diplomado en Formación Catequística constituye un programa de formación continua desarrollado por el Instituto de Pastoral Juvenil de la Universidad Católica Silva Henríquez (IPJUCSH) en colaboración con el Equipo Inspectorial de Pastoral Juvenil de la Congregación Salesiana (EIPJ). 

Este diplomado, impartido en modalidad e-learning sincrónica, se ofrece como una propuesta abierta destinada a catequistas que desempeñan su labor en diversos contextos eclesiales y educativos, tales como parroquias, colegios, universidades, cárceles, comunidades de base, zonas rurales o con personas con capacidades diferentes. 

Con una capacidad máxima de 50 participantes, el programa abarca 180 horas pedagógicas, distribuidas equitativamente entre 90 horas de docencia directa y 90 horas de trabajo autónomo, equivalentes a 8 créditos SCT. 

Su diseño responde a la necesidad de fortalecer las competencias de los catequistas en el marco de la misión evangelizadora, alineándose con los principios de la identidad salesiana y las demandas pastorales contemporáneas.

El Diplomado en Formación Catequística busca formar a los catequistas de manera integral, combinando conocimientos teóricos y habilidades prácticas para que puedan desempeñar su rol con eficacia en contextos diversos. Su enfoque interdisciplinario abarca la Biblia, la teología, la pedagogía, la cultura y la espiritualidad, con el propósito de fortalecer las capacidades de los participantes para liderar procesos evangelizadores. A partir de esta base, el programa se estructura en tres objetivos de aprendizaje específicos:

1. Analizar críticamente el papel de la catequesis en la misión de la Iglesia: Comprender cómo la catequesis contribuye a la evangelización hoy, identificando sus desafíos y oportunidades en un mundo sociocultural cambiante.

2. Profundizar en los fundamentos y práctica de la catequesis: Estudiar qué define a la catequesis (su identidad), de dónde proviene (sus fuentes), qué enseña (sus contenidos) y qué acciones implica (sus tareas), para aplicarlo con claridad en la labor pastoral.

3. Desarrollar habilidades prácticas para planificar y acompañar: Aprender a usar herramientas concretas de planificación y estrategias de acompañamiento, para organizar actividades catequísticas y guiar a otros en su camino de fe.

Estos objetivos se desarrollan a través de tres ejes temáticos que conectan los retos actuales, los cimientos de la fe y las técnicas para la acción pastoral, asegurando una formación completa y aplicable.

El sistema de evaluación del diplomado se organiza en función de los cinco módulos que lo componen, cada uno con una ponderación equitativa del 20% en la calificación final. Los módulos, que abarcan desde los desafíos socioculturales de la catequesis hasta la planificación y el acompañamiento pastoral, son evaluados de manera individual mediante instrumentos diseñados para medir el dominio de los contenidos y su aplicación práctica. Estas evaluaciones pueden incluir trabajos escritos, cuestionarios o proyectos específicos, culminando en el módulo final, que integra los aprendizajes previos en una propuesta sintética. Este enfoque progresivo asegura una valoración continua del desempeño de los participantes, alineada con los objetivos de aprendizaje establecidos.

El proceso de admisión al diplomado se caracteriza por su accesibilidad y carácter abierto, aunque está limitado a 50 plazas. Los interesados deben presentar la documentación que acredite el cumplimiento de los prerrequisitos: certificado de enseñanza media, Certidficado de nacimiento o Fotocopia del Pasaporte (para extranjeros), carta de respaldo de su comunidad catequística y evidencia de experiencia previa, junto con los datos personales requeridos. 

La Universidad Católica Silva Henríquez evalúa las postulaciones para verificar la adecuación al perfil de ingreso y la capacidad técnica para participar en un entorno virtual. Dado el cupo restringido, la selección puede priorizar el orden de inscripción o la pertinencia del candidato al programa. Una vez admitidos, los participantes reciben acceso a la plataforma virtual y las instrucciones para iniciar el curso. Este procedimiento refleja un equilibrio entre apertura y rigor en la selección.